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与爱同行,打造课程化、个性化课后服务
小行小学稳步推进课后服务工作

作者: 钱倩 | 发布时间: 2021-09-28 | 166次浏览

为积极响应中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及江苏省教育厅、发改委、财政厅、人社厅等四部门联合印发的《关于全面推进中小学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》要求。小行小学以构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长为目标,开展广泛的家长调研、教师座谈,在充分听取了解需求、听取意见的基础上,制定了符合学校实际情况的5+2”课后服务方案。突出育人导向,提供丰富课程,根据学生和年龄特点、学段要求和学校实际情况等,分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课后服务课程。

小行小学在创行文化的引领下,尊重儿童个体差异,关注儿童的适性成长,建构了满足儿童个性化需要和多样化选择的1+X+1”课后服务体系。“1”代表一份精心设计家庭作业和一个阶段家庭作业的细致指导。优化作业设计,减轻学生作业负担,让不带书包回家成为一种靓丽风景。“X”为符合儿童适性生长和多样化需求的社团活动和个性化辅导。

学校教师根据自身兴趣和特长,开设了70余个社团。有缠花、面塑、乐绘、“布”想理你等艺术类社团,有篮球、跆拳道、排球、乒乓球、武术、轮滑社、无线电测向等体育类社团,有创造社、3D打印、先行者、拾光映像等科技类社团,还有一米阳光心理社、美食美客等特色社团。还将校本特色的科技(人工智能)、布艺等课程纳入其中,让孩子们的课后时光有趣味、有收获。多姿多彩的社团活动充实了校园生活,让校园里充满欢声笑语。为满足不同年段同学的需求,学校每天都为低年段同学提供了丰富的社团活动,让同学们的课后时光有趣有味。中高段同学不仅能在周三、周五选择自己喜欢的社团项目,还可以在其它时间接受各学科老师的个性化辅导,将课后服务作为“减量提质”的重要途径。

最后的1”代表一段有爱有责任的托管时光——对于有托管需求的学生,老师们继续组织自主学习、阅读到18:00

为了让课后服务安全、有序、高质量开展,学校统筹安排,提前规划,在暑期召开教师座谈会,初步构思了工作方案。开学初,学校通过家长问卷、家委会等多个渠道广泛征集家长意见,保证安排更适合家长和学生需求。为满足学生对社团活动多样化需求,学校通过家长问卷、发放选课单等多种形式优化社团安排。教师是课后服务的主要承担者,学校多次召开全体教师会议,从大局着眼,剖析“双减”政策的背景和重要意义,将课后服务作为助力每个孩子成长、为家长解决实际困难的重要举措对全体教师进行动员。在落实阶段,细致布置相关工作,明确延时服务各阶段人员安排、具体内容和相关要求,为课后服务有序开展做好充分的准备。在保质保量完成已有工作的前提下,学校教师100%参与课后服务各阶段的工作,为孩子们的课后时光贡献自己的力量。

在细致安排和有序组织下,学校第一周课后服务工作开展有序,全校95.7%的学生选择参加了各阶段的课后服务。后期,学校将在稳步推进的基础上不断提升课程质量和品质,不断优化课后服务的各项安排,以满足家长和学生的需求,将实事做好、做精、做出特色。


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