为积极响应中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及江苏省教育厅、发改委、财政厅、人社厅等四部门联合印发的《关于全面推进中小学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》要求。小行小学以构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长为目标，开展广泛的家长调研、教师座谈，在充分听取了解需求、听取意见的基础上，制定了符合学校实际情况的“5+2”课后服务方案。突出育人导向，提供丰富课程，根据学生和年龄特点、学段要求和学校实际情况等，分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课后服务课程。

小行小学在创行文化的引领下，尊重儿童个体差异，关注儿童的适性成长，建构了满足儿童个性化需要和多样化选择的“1+X+1”课后服务体系。“1”代表一份精心设计家庭作业和一个阶段家庭作业的细致指导。优化作业设计，减轻学生作业负担，让不带书包回家成为一种靓丽风景。“X”为符合儿童适性生长和多样化需求的社团活动和个性化辅导。

学校教师根据自身兴趣和特长，开设了70余个社团。有缠花、面塑、乐绘、“布”想理你等艺术类社团，有篮球、跆拳道、排球、乒乓球、武术、轮滑社、无线电测向等体育类社团，有创造社、3D打印、先行者、拾光映像等科技类社团，还有一米阳光心理社、美食美客等特色社团。还将校本特色的科技（人工智能）、布艺等课程纳入其中，让孩子们的课后时光有趣味、有收获。多姿多彩的社团活动充实了校园生活，让校园里充满欢声笑语。为满足不同年段同学的需求，学校每天都为低年段同学提供了丰富的社团活动，让同学们的课后时光有趣有味。中高段同学不仅能在周三、周五选择自己喜欢的社团项目，还可以在其它时间接受各学科老师的个性化辅导，将课后服务作为“减量提质”的重要途径。

最后的“1”代表一段有爱有责任的托管时光——对于有托管需求的学生，老师们继续组织自主学习、阅读到18:00。

为了让课后服务安全、有序、高质量开展，学校统筹安排，提前规划，在暑期召开教师座谈会，初步构思了工作方案。开学初，学校通过家长问卷、家委会等多个渠道广泛征集家长意见，保证安排更适合家长和学生需求。为满足学生对社团活动多样化需求，学校通过家长问卷、发放选课单等多种形式优化社团安排。教师是课后服务的主要承担者，学校多次召开全体教师会议，从大局着眼，剖析“双减”政策的背景和重要意义，将课后服务作为助力每个孩子成长、为家长解决实际困难的重要举措对全体教师进行动员。在落实阶段，细致布置相关工作，明确延时服务各阶段人员安排、具体内容和相关要求，为课后服务有序开展做好充分的准备。在保质保量完成已有工作的前提下，学校教师100%参与课后服务各阶段的工作，为孩子们的课后时光贡献自己的力量。

在细致安排和有序组织下，学校第一周课后服务工作开展有序，全校95.7%的学生选择参加了各阶段的课后服务。后期，学校将在稳步推进的基础上不断提升课程质量和品质，不断优化课后服务的各项安排，以满足家长和学生的需求，将实事做好、做精、做出特色。