3月4日下午，南京市小行小学融合教育专题研讨活动“创行教师，支持差异化学习发生”在学校三楼报告厅和一楼报告厅同步进行。

会议伊始，黄春青副校长以“支持差异化学习”为关键词总结2020年融合教育教学活动。希望学校教师们继续潜心研究，静心教学，给予随班就读儿童更多的，润物细无声的关怀。

各年级海选脱颖而出的七个随班就读学生班级的教师依次上台分享自己的融合教育实践案例。

丁蕾、马婷婷老师以《阅读评价与行为习惯的融合和激励》为题，将课外阅读与课内阅读整合，通过具体的活动支架激发学生阅读的欲望。讲述运用一本小小的阅读存折让一个精神残疾的孩子爱上阅读的故事。

高星老师以《“玩”出智慧—小学低年段数学游戏小研究》为题，讲述自己在课前导入、课堂教学内容、巩固复习各项学习活动中融于数学游戏让一位精神残疾的孩子在游戏中形成数学思维能力。

李乐老师和王茜老师的案例《上新了，美术课》以理论为基础，结合生动鲜活的案例，讲述美术课堂教学中融入中国传统艺术形式，开展各级各类美术综合学习活动，吸引肢体残疾的和听障儿童尝试参与布艺活动。

最后，王静校长以“关爱每一个”为核心进行活动总结。王校长肯定了大家勇于实践、乐于尝试的精神，倡导全体教师结合自身特点与学情，开展各种形式、各种层次的微小创新，为随班就读的孩子营造富于生命力的课堂，给他们提供一个学习的场，让每一个孩子享受学习的乐趣和成长的幸福。

“创行教师，支持差异化学习发生”

南京市小行小学融合教育专题研讨方案

2020-2021学年度第二学期

一、指导思想

为进一步加强我校班主任教师队伍建设，提升融合教育教学队伍整体素质和专业化水平，我校将进行融合教育个案专题研讨活动。

二、培训时间：03月04日（周四）16：30—18：00

三、培训地点：一楼报告厅 三楼报告厅

四、参加人员：全体教师

五、培训内容

六、分工协作

1.信息中心16：00调试好电脑、话筒；准备欢迎PPT。

2.总务处擦拭好桌椅，摆放矿泉水并准备好热水。

3.教科室负责席卡、电子签到及微信推送。

4.刘春主任负责拍照，朱帮老师负责写新闻稿。

七、注意事项：

1.请提前15分钟进场签到，病、事假需提前向校长室请假。

2.各位老师做好防护，戴口罩按开会位置间隔就座。

3.各位教师注意记录并留存。

南京市小行小学

                                            2021年03月