11月19日上午，雨花台区小学数学教学研讨活动在小行小学成功举行。区教研室小学数学教研员赵贵龙主任、全区各校部分小学数学骨干教师、职初教师和小行小学全体数学教师参加了此次活动。本次活动以三节生动的研究课和一个精彩的讲座为载体，借助学历案，基于“学习进阶”理论的“雨花新课堂”教学为主题进行了研讨。

首先，课例展示。第一节，朱培芳老师执教了三年级《认识分数》一课。本节课以小朋友分苹果、水和蛋糕的情境为出发点，引导学生观察、思考，发展学生的观察能力、数学思考能力。朱老师指导三（1）班一位视障儿童，调整了对其他学生要求的涂一涂、画一画，让孩子尝试折一折、比一比等操作活动，对分数有了进一步的认识。第二节，孙懿老师执教了四年级《认识射线、直线和角》一课。孙老师以“点”为起点，引导学生经历点动成线的奇妙过程。在交流中，发现射线、直线、角的特征，发展了学生的空间观念。孙老师学生需要，有针对性的在学生身边进行指导，帮助其更好地展示自己和与同学交流互动，在孙老师的不断的鼓励和耐心指导下，学生圆满完成课堂学习任务。第三节，陈婷老师执教了六年级《百分数的意义和读写》一课。陈老师以生活中的百分数为例，引导学生经历观察、比较、抽象、概括的过程，积累学习数学概念的经验，进一步发展了学生的数感。

接着，经验分享。小行小学谷叶红老师以《小行小学数学“学历案”设计的实践探索》这一主题进行汇报。谷老师对学历案的内涵进行了解读，并介绍了小行小学在学历案研究上的经历。谷老师又结合刚刚呈现的三节课例，从问题引领、任务驱动、学习评价等方面进行了阐述。谷老师认为：在学历案中，问题设计、任务驱动和学习评价是互相关联、不可分割的系统整体。学历案体现了“要学什么——如何学——学会了吗”这一过程，如果没有学会，再去仔细推敲要学什么，如何学，形成了学习循环，促进学生的深度学习。

最后，课例点评。区小学数学教研员赵贵龙主任对行小数学团队给予了肯定，并对三节研讨课进行了点评，赵主任认为这三节课有几个共同的优点：三位教师都能借助学历案中的问题设计，找准进阶起点，让知识生长有根；都能借助学历案中的任务驱动，展开中间水平，让思维看得见；通过学历案中的学习评价，达到进阶终点，让课堂学习增值。指出，同时，赵主任也提出了一些教学建议：在生成资源的引导上，要进一步提高；注重教学规范，让教学行为与教学内容密切联系；避免教学语言、问题的碎片化。

通过本次教研活动，行小的数学团队不仅在教学水平上得到了提升，而且明确了今后努力的方向。在“学习进阶”引领下，借助学历案教学模式的探索上，他们必将砥砺前行！