11月18日上午，小行小学英语组进行了融合教育专题教研活动，此次活动由教研组长刘婧老师主持，全体英语老师和融合教育核心组成员参加。

活动伊始，刘老师就英语组即将进行的课题申报工作进行了布置与分工，要求每位老师负责各自年级的资料收集、汇总，共同为课题申报而努力！

接着，各位老师围绕《语篇教学中利用问题发展学生思维能力的实践》一文进行研讨。孙老师提到，目前孩子的语篇学习能力较为薄弱，应重点关注，应当像文中提到的那样“分读前、读中和读后三个版块进行教学，让学生带着问题去阅读、去思考”。老师们也一致认为，在读中环节进行追问，能够有效培养学生思维的深刻性，有必要落实到平时的教学中。此外，语篇教学中的“读后”，也尤为需要关注，尤其是对于“What do you think of…?”这类开放性问题，教师应积极引导学生去思考、去发散，助力学生思维能力的发展。

随后，陈瑞恒老师围绕自己上课的内容进行说课，其他老师进行互动、交流。陈老师特别关注自己班级里的视障儿童，在教学过程中，运用听力训练的方式进行了授课，较好地帮助孩子对本节课知识的掌握。

在本次教研活动中，老师们结合自己的阅读与实践，积极发表自己的见解，在交流的过程中思维碰撞、受益匪浅，明确了下一阶段教学研究与实践的方向。并且在后期的教育教学过程中会加大对本年级的随班就读儿童的关注度，做好课堂上相应教学方式的调整。