2020年12月15日，南师附小顾洁老师应邀来我校指导，深入我校英语课堂，与英语组教师进行面对面的指导与交流。

首先，高小燕老师执教了一节复习课。高老师根据单元教学目标把单元重难点内容进行了有机的整合，以“fairy tale”为主线，设计了一系列的教学活动，层层递进，有效关注了学生对于单元知识的掌握程度。尤其对随班就读的视力残疾孩子予以关注，走近孩子身边俯下身子耐心地进行指导。课后，顾老师对高老师能够在课堂教学上关注随班就读儿童，根据学情调整教学策略予以肯定，并提出：教师要基于学情和教学主线对教学内容进行取舍或者适当拓展。她建议将练习板块的四幅图进行有机地删减，同时加入一些经典的童话故事的图片，这样课堂教学的主线会更加突出，中心更加明确。

接着，陈亚男围绕二年级上册Unit8 My dad is a doctor. Story time一课进行说课。顾老师认为总体设计很有条理，建议有些环节适当放手，比如可以让学生头脑风暴，说一说他们知道的职业类单词，有效地激活学生已有的知识，激发学生的发散思维。同时在拓展环节要基于本课的主题，适当地融合前几个单元学习的内容，综合性地介绍自己的家人，达到巩固的效果。

通过顾洁老师的点拨，英语组教师对这两节课的教学设计豁然开朗，受益匪浅。名师工作室活动给老师们提供了一个学习、交流、领悟、提高的机会，对提升教师的教学、教研能力起到了很好的推动作用。

“南师附小—小行小学”名师工作室

融合教育研讨活动方案

2020-2021学年度第一学期

一、研训主题

聚焦核心素养 打造智慧课堂

二、参加人员

   英语组老师，南师附小顾洁老师    

三、活动时间

2020年12月15日上午

四、活动地点

南京市小行小学四（1）班、二楼会议室

五、活动流程

备注：四年级有一名视力残疾儿童，在教学时注意调整教学的策略和方式，在备课时要予以关注，课堂提问时要给予孩子充分时间思考。

                                                                                               南京市小行小学

                                              2020.12