5月28日上午，小行小学科学组开展了以“关注学生的科学思维的培养与发展“为主题的集体研训活动。小行小学全体科学教师参加了此次研训活动。

活动开始，南京市小行小学钱倩老师执教了一节科学展示课——《纸》。钱老师从生活情境引入，通过生活中纸吸管代替塑料吸管这一现象引聚焦了本课的主题。以实验的公平性为思考点，细致地和学生们分析了对比实验中的“变量”与“不变量”因素的把控，让学生初步的感受到对比实验的重难点。引发学生主动思考、分享信息、寻求解决问题的方法，在探究中不断推动学习进程。最后，形成解决问题的策略。在教学过程中，钱老师依据视力残疾儿童的特殊需要，改进了课堂呈现方式，并及时对视力残疾儿童进行有针对性的指导与帮抚，在钱老师的不断鼓励和耐心教导下，学生也能跟上课堂进度，圆满完成学习任务。

课堂教学结束后，钱倩老师与现场的老师们进行了互动交流。钱老师从本节课的设计思路、突破重难点的教学策略选择、学习资源的开发与运用等角度对本节课进行了阐释。特色鲜明的课堂设计充分展示了小行小学“METRO”学习范式在课堂的落地。参与研讨的老师也从目标定位、课堂生成、师生互动等方面发表了自己的想法，呈现了一场精彩的科学教学思维碰撞。

在接下来的讲座环节，小行小学的蒋寅凡老师结合钱倩老师的备课实际带来了主题为《指向思维探究目标 设计简约的课堂结构》的讲座分享。从“整合学习内容、指向学习者的学习、设置指向思维的教学目标、设计关键问题的精准表达”等方面给所有的科学教师提出指导性建议。并提议大家用整体视角来理解课程标准，准确把握教材编写意图。

本次教研活动，立足教育教学设计实践，不仅为科学教师们提供了学习、研讨和交流的平台，也为接下来的教育教学研究指明了方向，有效地促进了教师们的专业成长。

南京市小行小学科学组融合教育教学研训活动

2020-2021学年度第二学期

一、参加人员

   行小科学组组全体教师及融合教育核心组成员

二、时间

   2021年05月28日（周五）上午第一、二节课

三、会议流程及要求

提醒：四年级有一名听力残疾儿童，在教学时注意调整教学的策略和方式，在备课时要予以关注，课堂提问时要给予孩子充分时间思考。

备注：

1.研讨前教师抽签决定发言顺序。

2.参会时请带好听课本、会议记录本，及时记录下最近工作安排。

3.拍照：钱倩

新闻稿：章文（标题：宋体、四号、加粗；正文：宋体、四号，1.5倍行距）

行小科学组

2021年5月12日