秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。11月8日，以“坚守儿童立场  发展核心素养”为主题的长三角教研一体化“宁?滁 ”小学数学暨罗锐、戴雪晴名师工作室联合教学观摩活动在南京市小行小学成功举办。滁州市教育科学研究院戴之兵主任，江苏省特级教师南师附中黄山路小学戴雪晴老师，江苏省特级教师雨花外国语小学罗锐副校长，建邺区教师发展中心数学教研员范韦莉老师，雨花台区教师发展中心数学教研员马克龙老师，滁州市解放小学袁娜娜校长，滁州市解放小学喻本云副校长，南京市小行小学王静校长，南京市雨花实小善水湾分校欧虎副校长，以及雨花罗锐、建邺戴雪晴名师工作室成员和两个区的数学骨干教师，以及小行小学数学组全体教师参加了此次活动，青海大通县，陕西丹凤县，新疆伊宁市第十八小学的领导和老师们通过线上进行观摩。

（一）校长致辞

活动伊始，小行小学王静校长致欢迎辞。王校长对与会的专家、老师们致以热烈的欢迎，并向嘉宾们介绍了学校以重点课题、项目为引领，丰富学校“创行”文化内涵的实践与成果。同时，介绍了行小数学团队以“减负提质”为目标、以学历案研究为抓手，深入进行课堂教学和作业改革的研究情况。

（二）课例展示

第一节课，南京市小行小学黄琴老师执教二年级上册《认识米》。黄老师注重学生的体验感受，从一庹入手，借助纸质米尺比较1米和一庹的长短；再通过多次体验活动初步建立1米的长度概念，找到米和厘米之间的关系；最后通过估计生活中物体的长度感受米在生活中的用处。

第二节课，南京市雨花台区实验小学善水湾分校欧虎老师执教三年级上册《分数的初步认识》。欧老师借助情境，从能整分物体到不能整分物体，产生分数的需求；再引导学生用自己喜欢的方式表示出“半个”，初步建立分数模型；并通过创造二分之一的活动，在对比中抽象出分数的含义，渗透倍和分数之间的关系；最后通过创造几分之一的活动，感受分数的大小。欧老师的课顺应学生的思维，关注学生数学核心素养的发展。

第三节课，滁州市解放小学王茹老师执教六年级上册《分数乘法的再认识》。王老师从口算入手，借助滁州滁菊的问题情境，引导学生在对比中提炼出相关的数量关系；再引导学生画图表示分数乘法的意义，深入理解分数乘法的本质；最后打通整数、小数、分数乘法之间的关联，形成完整的算理认知。

第四节课，南京市小行小学陈婷老师执教六年级上册《百分数的意义和读写》。陈老师从生活实际问题入手，引导学生经历计算、操作、比较、归纳的过程，在激烈的对话、质疑、补充中达成共识，认识百分数的意义以及读写。最后，通过对比解决过的实际问题，发现分数与百分数的联系与区别，从而对百分数的意义有了进一步的认识。陈老师立足于“教什么”，为学生打开了认识百分数的另一个视角，有效促进了学生数感的发展。

第五节课是南京市雨花外国语小学单丹丹老师执教五年级上册《解决问题的策略》。单老师借助以往学习过程中出现过的列举法解决的问题，发现共同规律——有序列举，能够不重复，不遗漏；再通过对题中的条件“不可折断”、“木条全部用上”等的理解，尝试用自己喜欢的方式快速找到解决问题的方法；在展示对比交流的过程中，感受列举策略的好处；同时通过评价练习，经历周长与面积的区别与联系的自我发现过程，为后面的探索打下审题式基础。

第六节课是南京市建邺区教师发展中心范韦莉老师执教六年级上册《解决问题的策略1》。范老师借助“我思考”“我探究”“我练习”“我归纳”四个活动引领学生经历从感知策略，到建构策略，最后内化应用策略的完整学习过程。首先从学生的认知基础出发，创设富有挑战性的问题情境，在辨析中体会假设的必要性；其次鼓励学生依据对问题中数量关系的理解尝试用不同方法解决问题，在方法对比中寻找共同点，明确假设的主要过程和关键环节；最后引导学生回顾解决问题的过程，建构策略，并内化应用策略。

第七节课是南师附中黄山路小学余荣晖老师执教六年级上册《解决问题的策略2》。余老师通过不同层次的问题切入主题，引导学生分析数量关系，渗透画图意识；再通过“选”“做”“说”的学习任务，小组合作，在提供的三种不同的研究材料中自主选择解决方法，在对比交流中不断进行变与不变的观察，感受假设策略，同时渗透数形结合思想；最后通过回顾总结，对比前后两个例题的区别与联系，建立新旧知识之间联系，形成完整的假设策略。

课堂上，小行小学的学生也在学习的过程中展示了良好的精神面貌，他们积极思考、主动合作、自信表达、大胆质疑，体现了优秀的学习品质，给听课的老师们留下深刻的印象。

（三）主题讲座

专家引领共研讨，思维碰撞明方向。江苏省特级教师，南师附中黄山路小学戴雪晴老师分享了主题为《立意儿童在场的数学课堂作为》的讲座。从“以儿童为场，生发儿童场”“从主体入场，激活行知场”“铺开学习场，散亮思维场”三方面，结合大量的课例进行了分享，让在场的老师受益匪浅。

接着，江苏省小学数学特级教师，南京市雨花外国语小学罗锐副校长带来主题讲座《多维具化：核心素养课时落实的思考与实践》。罗特从新课标的理解，指向核心素养的学习目标，再结合具体的课例，阐述了整体教学设计的课时教学体现，为我们的课堂指明了方向。

接着，滁州市教育科学研究院戴之兵老师带来主题讲座《“双减”背景下小学数学练习课的教学思考》。从“选节点（什么时候上）”、“划重点（练什么）”“显特点（怎么练）”“评要点（练啥样）” 等方面浅谈了如何构建一个高质量的小学数学练习课，让我们对“练之有意，习之有效”有了深刻的理解。

最后，南京市雨花台区教师发展中心马克龙老师带来主题讲座《“能力罗盘”视域下的小学数学课堂教学实践研究 》。从“能力罗盘”的五个维度：学习者全城分析、学习内容解析、学习资源统整、学习活动开发、学业诊断评估；四个理解：理解学生、理解数学、理解教学、理解手段做了细致的解读。让我们更加关注学生的个性化、多样化的学习和发展需求。

此次活动在老师们热烈的掌声和满满的收获中落下了帷幕。

教以潜心，研以致远。坚守儿童立场、关注核心素养的发展、深入理解课程标准、扎实开展课堂教学。“教”学路漫漫，“研”途皆风景，小行小学数学团队将以此次活动为契机，在市、区专家的引领和指导下，继续探索前行！

                                           撰稿：谷叶红

                                           校对：陈  婷

                                           审核：蒋寅凡