【“创行”课堂】追本溯源，科学提升教学质量

——南京市小行小学召开全体教师教学工作会议

为了进一步深化课堂教学改革，规范教师课堂教学，提升教学质量，2024年3月20日下午，南京市小行小学召开主题为“追本溯源，科学提升教学质量”的全体教师教学工作会议。

教学情况反馈

教导处陈婷主任结合开学以来教学常规视导、推门听课的情况进行反馈。表扬了一批教学扎实，敢于创新的教师。同时，对教学常规方面，再次做出明确要求，提醒教师们更新教学理念，转变教学行为，认真学习《南京市小学课堂教学评价标准及指导意见》，规范课堂教学行为，提升教学质量。

教学经验分享

吴悦、黄琴、万佳三位教师，分别从语文、数学、英语三门学科，分享了教研组、备课组或个人在作业设计、备课研磨、教学创新、提升教学质量等方面的经验。

吴悦老师带领四年级语文组的老师们，结合学生在阅读能力方面暴露出来的问题，集众人智慧想策略。将兴趣作为教学抓手，用好课本中的句段让学生仿写提升表达能力，让学生写循环日记学会观察、记录生活，结合语文教学组织开展寄信、种豆、猜灯谜、打冰尜儿等趣味活动，让学生们在玩中学。在丰富多彩的活动中，学生阅读和写作能力得到了很大提升。

黄琴老师认真研读课标，精心设计的作业。为了让学生能从经验出发，有更直观的操作想象，设计了增强直观的实践性作业；为了让学生形成形的认识，设计了发展空间观念的感知作业；为了学生能将“数与代数”“空间与几何”这两个领域贯通，设计了数形结合的思维作业。让数学走出课堂，走进生活，让学生感受到了学数学的意义。

万佳老师，从参与集体备课、大组教研方面谈自己的尝试和感受。为了让学生能在课上说起来、练起来，英语组的教师们除了开展形式多样的表演活动，还结合学科特性开展设计课程表，画思维导图，制作英语小报，设计书签等活动。正是一次次主题明确的集体备课，使得英语组的教师们让学生在形式多样的学习活动中“读”“写”能力得到提升。

会议总结

蒋寅凡副校长做了会议总结。蒋校长肯定了三位教师在“金陵好课堂”行小创新行动中的尝试和付出，也肯定了各教研组、备课组在教学研究上扎实有效的活动。

同时，也希望各教研组能够继续落实“六步进阶”的教研活动，关注集体备课，规范课堂教学，设计并使用科学合理的“创行”问题单。另外，在做好教育教学的同时，要关注个体差异，关注学生心理并做好个辅工作，与家长保持沟通，形成合力，共同提升学生的综合素养能力。

此次教学工作会议，教师们透过每一个掷地有声，具有很强的可操作性的案例，看到一个个充满智慧的教研团队，一个个敢于创新、大胆实践的备课组，在“六步进阶”的教研活动中发现短板，在教学中寻找路径补齐短板。以学习工具、作业设计等“创行”课堂的要素为切口，不断地进行思考、突破、提升。

全体教师意识到，要以创行问题单为载体，以创行课堂改革为契机，优化自身课堂结构，形成目标导向、问题引领、任务驱动的课堂教学样态。让“金陵好课堂”行小创新行动在这春意盎然的季节里，在每一位教师的课堂中生根、发芽。

撰稿：蒋犇扬

校对：陈   婷

审核：蒋寅凡