1. 提升教学技能，促进教师专业化发展。2月17日，邀请区教研员李学星老师就低年级语文围绕“如何备课”，针对“记叙文，文包诗和古诗”三个大类的特点，提出了备课的三个基本模式和其中的注意事项。马宏老师在中高年级语文组对诗意语文、诗话课堂、诗情教学等提出了实施建议。数学组在赵贵龙和马克龙两位教研员指导下就有关解决问题的教学进行了一次深刻的研讨。

2. 规划职业、谋划发展，促进教师专业化反思与成长。2月18日，邀请雨润集团地华公司人力资源部经理卫爱君作了题为《职业生涯规划与发展》的专题讲座。卫总用“只要开始,永远不晚；只要进步,总有空间。”阐述了每个人在职业生涯发展中的公平性。

3. 注重教学常规，关注教学习惯，提升教学智慧。2月20日，教师讲坛由数学组庞立华老师主讲了以《学生、导演、教研员》为主题，从备课时、上课时、作业时要当好学生、导演和教研员为切入点的教师教学常规与习惯的主题讲座。

4.强化教师习惯养成教育，以优秀习惯促进教师专业成长。4月16日下午，小行小学开展了优秀习惯培养交流活动。来自行小的中层、教研组长、班主任、学科老师代表就自己如何带领团队、班级学生方面的管理和教育教学习惯进行了交流。周校长在总结时要求全体老师要在教学中形成自己的优秀习惯，在活动中培养学生的习惯，以优秀的习惯形成学校特色、班级特色、学科特色，努力打造行小优秀的学校品牌。

5. 5月14日，各个学科团队开展了以“自主学习”为主体的学习活动：语文组就如何培养学生的自主阅读能力进行了学习研讨；数学组就如何培养学生的自主探究、合作能力进行了交流、研讨；英语组就如何培养学生积极的学习英语的兴趣进行了学习、研讨。通过这些研讨，最终确定展示活动方案，并对“自主学习”课题的内涵和意义有了更加深刻的认识和了解。

6.为了锻炼青年教师，组织了8位语文青年教师参加区级“青年教师赛课”，同时邀请原南京市小教培训中心的李锦云老师为这8位青年教师做细致的试上辅导，其中董云老师荣获区级二等奖，宋红霞、孙言燕老师荣获区级三等奖。同时，采取了“送出去”的方式培养教师：送赵顺利、刘敏老师到扬州参加省级培训活动；送数学青年教师参加“特级教师詹明道数学教育思想展示”活动；派送语文、数学、英语教师及管理人员参加“现代与经典”的全国课堂展示活动。

7. 6月18日，由校教科室组织所有教师进行了个人课题申报培训。从“课题的选择与表述”、“课题的界定”、“课题的文献研究”、“课题的过程与实施方法指导”、“课题的申报表”填写等方面对教师进行了细致的培训。

1. 以“同课异构”活动为载体，关注课堂教学过程。2月20日，低年级语文组开展了主题为“激发学生自主学习兴趣”的同课异构教研活动。二年级的张敏和张雅慧两位老师共同教学《月亮湾》一课，课后指导专家李景云老师的主持下进行了深入研讨。

2.以课题研究为抓手，扎实开展研究活动。2月24日 ，由南京市教研室朱宇辉老师主持的小学数学评价能力研究的课题研讨活动在我校举行，活动重点对小学数学评价方法等进行了深入研讨。

3.以“同课异构”活动为载体，提升课堂教学质量，彰显“自主学习”课题研究。3月5日，低年级语文组两位教师就一年级《春笋》一课进行了同课异构教学研讨，促使教师更好地钻研文本，帮助教师更快地成长。

4.积极开展课外阅读教学指导研究。3月12日高年级语文组、3月17日低年级语文组分别开展了《七彩语文》课外阅读指导课教学研究。

5.以“小班化”教学试点为突破口，深入调研提高数学教学质量的有效途径。分管校长、教导主任、教研组长等陆续深入小班化年级，课内听课、课外交流，了解小班化实施动态，指点小班化教学进程，为数学学科的高位发展提供思路。

6.以“小班化”为特色亮点，开展“小班化”展示活动，4月3日，雨花区小班化研讨活动在我校举行。板二小、行小的四位老师进行了课堂教学展示。教研员与教师代表进行了主题沙龙，对小班化开展合作教学的有效性和科学性进行了探讨。

7. 四月份举行了小行小学“第四届阳光杯”赛课活动。此次活动，参赛教师都做了精心的准备，认真备课、撰写教案，精心制作了教学课件，都以最亮丽的形象展现在师生面前。促进教师以最饱满的精神状态、最优异的课堂教学质量向校庆80周年献礼。

8. 4月29日，举行了以“培养自主阅读能力”为主题的语文自主阅读展示活动。凤凰母语研究所课题部的徐晓华主任，《七彩语文》主编徐艳女士，市优青力学小学王黎老师和区教研员以及区兄弟学校的老师们参加了活动。行小低语组和高语组分别展示了两节课外阅读课和课内阅读课。课后专家针对四节课进行了点评。力小王老师提出了“自主”关键在于教学理念的改变，学会“放手”，给孩子需要的阅 读的积极建议。两位教研员以课外阅读课要围绕“美”为例，谈了自己的感受，要求教师要做学生阅读的引航人。

9. 4月30日，开展了以“学会分析问题，掌握学习方法”为主题的数学学科“解决问题”专场研讨活动。省特级教师詹明道老师詹明道、市小教培训中心金春平老师、区教研员及兄弟学校的骨干教师到会。崔丽萍、罗有斌老师和春江学校的张媛老师分别上展示课，并结合课例对“解决问题”进行反思，与会专家和教师就“解决问题”进行了热烈研讨。

10.以“快乐英语节”活动为契机，全面展示我校的英语学科教研成果。5月9日，为期一个月的小行小学“快乐英语节”举行了盛大的闭幕仪式：邀请了美籍外教来我校和三年级、全校的学生做口语交流、“每周一句”教学和猜谜互动；同时展示了我校的全体学生共同参与的快乐英语节节操，展示了优秀英语童话剧《小红帽》；邀请了南京市力学小学的优秀教师蔡群和我校英语骨干教师吕燕共上展示课；活动从课堂、教师、学生等各个方面展示了我校英语教学成果。最后区教研员和兄弟学校的英语教师就快乐英语节的实施进行了交流。

11. 5月20日，区科学中小学衔接展示活动在我校举行。区教研员周耘和徐荣国老师及全区小学的科学老师和中学的物理、化学老师参与了此活动。活动首先听取了区化学教研员徐荣国老师的题为《走向探究的科学教学》讲座，接着我校科学老师王爱莲上了一堂《拧螺丝钉的学问》展示课，最后全体与会教师就中小学研究性学习课堂衔接的方式方法进行了探讨和研究。

1.邀请曾经在行小读书，现在是西南交大的学生杨勇回到母校，用自己在行小读书期间的亲身经历，教育学弟学妹们珍惜今天的学习机会，养成良好的习惯和学习兴趣，为日后的深造打好坚实的基础。

2. 家校联动，将“家庭习惯教育”进行到底：3月7日，小行小学召开了全校家长会议。周健校长到会并对家长提出了三点要求：一是家长要积极支持老师的教学工作，提高孩子的学习效率；二是家长对孩子要多鼓励，不断增强学习自信心；三是家长要创造一个愉悦的学习和生活环境。尤其对家长就培养孩子优秀的习惯提出了具体要求。

3. 四月份各个学科开展形式多样的竞赛活动，丰富学生学习生活。如三至六年级全体学生参加的英语节单词竞赛活动、全校三至六年级全体学生参加了“我为奥运添光彩”的知识竞赛、全校学生进行的写字比赛、六年级的综合知识竞赛活动、低年级语文组开展了硬笔书法比赛等。

4.“读书节”活动的开展促进学生形成认真阅读习惯，提高文化素养。4月23日，我校以“让阅读成为习惯”为主题的第三届阅读节正式开幕。开幕式上，学生家长 向全体师生介绍了如何培养孩子阅读习惯和培养孩子阅读兴趣的做法，学生代表向同学们推荐了几本好书并介绍了自己的读书体会。4月24 日下午，我校举办了以“迎校庆，情系奥运”为主题的朗读比赛。

5.5月5日，举办了“硬笔书法优秀作业展”：教师们收集了学生的语文、数学等各门学科的作业，精心制作了展板，向全校的学生和家长展示学生在写字方面取得的优秀成绩；5月22日，低年级开展了“图配话”比赛活动：通过评选，共有12名学生获奖，并将获奖作品进行了公开展示。

6.关注学生的学习兴趣激发，积极树立学习榜样。为了激励学生提高各方面的能力，提升自身素质，鼓励全体学生向优秀的同学学习，5月 23日上午，我们对在各方面表现突出的学生颁发了“智慧奖”、“志气奖”。

7.5月6日、7日，我校一年级全面向一年级家长、幼儿园家长开放：邀家长参观我们的校园、请家长走进我们的课堂听课，并向家长开设了关于小班化实施的讲座，全面展示了我校的“小班化”办学特色和亮点。

8.开展丰富的数学生活实践比赛，拓展学生数学视野。举办的“数学漫想画”、“数学童话故事征文”比赛，这两项分别是低年级和中年级开展的“数学与生活”的实践活动，共有22名小选手获奖，调动了同学们学习数学的热情，有力激发了学习数学的兴趣。

9.关注终结性全面评价，细致开展学生写字考级工作。为考察学生写字教学成绩，深化写字教学研究，6月23日按年级段对全校学生进行写字考试，考试成绩用星级表示。同时将写字考试试卷存入学生个人专用写字档案袋。

1. 注重引领，深入实施精细化管理，认真制定学期计划。2月15日，分管教学领导根据春节前校长室布置的新年新思路的有关教学工作新举措进行交流。2月26日,教导处人员和教研组长，深入谋划本学期工作思路，讨论制定管理习惯、教学习惯培养等实施方案。

2.深入开展“大反思、大行动、大提升”活动，促进管理工作的落实力。校长、主任、教研组长、教师分场次从教学管理、教学工作等方面进行了全员性的反思交流活动。通过对自己分管工作、教学工作等方面的深刻反思，提升了行动力和落实力。

3.以区教研室教学视导为契机，关注教学动态，细化教学常规管理。3月11日，以区教研室在我校进行教学视导为契机，以反馈反馈意见为抓手，组织教学管理人员深入开展了细化教学常规管理工作月活动，不断提高管理实效。

4.落实“视导常规化”思路，开展随堂、预约听课活动。形成了每周二随堂听课，其他时间预约听课的制度。每到周二，不分学科、不分年级，实施随堂推门听课，真实、深入了解课堂教学情况。其他时间段有重点、有选择的深入到某年级、某学科。

5.迎接八十校庆，展团队风采。为3月26日，语文、数学、外语、综学科合及德育五个团队负责人纷纷上台交流本团队拟开展的教育教学等各项展示活动方案。各队活动内容精彩纷呈，体现了团队特色和集体的智慧。四名年轻教师也介绍了自己在提升教学能力和管理水平方面的做法；周建校长作了题为《挑战自我，加快发展》的报告。

6. 6月11日，在教导处充分酝酿的基础上，对本学期学科小结撰写要求做了细致的培训。要求：要与校、个人研究课题相关；要是自己个人亲身经历过的真实教学事件；以严格的要求规范教师反思行为，影响教师日常工作，促进教师提高。

1．2月25日，分学科组举行了“反思个人得失、严格执行教学常规”的教学常规反思研讨活动。会上每位教师反思了个人在教学常规方面的不足之处，畅想了新学期教学常规的执行。

2.深入推进反思性教学工作，全面反思教育教学理念。2月17日、2月19日，语文组、数学组教师分别就上学期落实《新课标》的具体情况深入进行了反思、交流。教师们反思了个人在执行“新课标”理念的过程中的成功、疑难、困惑之处，并就本学期怎样深入执行新课标理念进行了深层次研讨。

3.开展习惯培养征文活动。为促使教师反思自己的教学行为，加快教师向专业型、特色型教师成长。学校组织全体教师进行了“我有一个管理习惯”、“我有一个教学习惯”、“我培养学生的一个习惯”、“我培养的班级的一个习惯”等主题征文比赛，并在随后进行了交流。

4. 深入反思、总结提升教学质量的经验。5月7日下午，全体教师就期中考试分组进行了质量分析，着重从“问题及对策”的角度分析的期中考试，并对下一阶段的教学工作提出合理设想；5月14日下午，由校长室、教导处牵头，召开了五、六年级教师会，与会教师就六年级学业水平测试的经验和心得进行了分享，并对下一阶段毕业班工作制定了初步的方案。

5.深入钻研教材，全面分析，扎实开展教材使用反思研讨沙龙活动。6月11日，数学组所有教师齐集一堂，开展了苏教版教材四、五、六年级教材使用情况研讨沙龙。在大家事前的精心准备下，讨论异常热烈。

6．6月29日，分组进行了学科期末质量分析和学科教学论文的交流与评比，深入反思教学的得与失。

南京市小行小学

2008年7月4日