新理念 新行小 新飞跃

南京市小行小学

小行小学根据省、市、区教育部门的有关要求，立足自身发展实际，科学规划，以行小文化为引领，以“文明行小、活力行小、和谐行小、品牌行小”为共同愿景，走自主发展之路，走内涵发展之路，走特色发展之路，取得明显的成效。2006年荣获“雨花台区质量提升有功单位”，无线电测向队包揽南京市教育局主办的中小学生测向比赛五项团体中的三项团体第一，健美操队荣获南京市健美操比赛二等奖。

一、构建行小文化，以行小文化引领人，塑造人

1、构建行小理念文化

小行小学有着近八十年的办学历史，一代代行小人不懈地追求，留下了丰富的办学经验、近二十年成果突出。我们根据学校实际及未来发展的需要，确立了行小的价值观：让每一个行小人走向幸福！行小的共同愿景：文明行小、活力行小、和谐行小、品牌行小。行小的口号：我小我行！行小的育人目标：做有志气、有爱心、有智慧的行小人。此外，还提炼了学校的管理理念、育人理念、工作作风、学校精神、管理品质等。这些理念文化来源于行小的每一件事、每一个成果、每一个人身上，可以更好的引导行小不断努力，不断创新。

2、构建行小校史文化、管理文化、活动文化、评价文化、课堂文化

行小校史文化突出“做自豪的行小人”的主题，可以很好激励年轻教师和学生不断创造新的荣誉。行小的管理理念：主动、沟通、责任、实效，引导管理人员应该如何工作、怎样工作。活动文化的主题词是体验、互动、分享、感悟。要广泛开展各种活动，让孩子在生动活泼中发展。课堂文化的主题词是爱心、阳光（活力）、智慧，让行小的孩子主动、快乐、智慧地学习。

3、宣传行小文化，践行行小文化

行小文化来源于行小，也将引导行小。我们注重广泛宣传，统一认识。开学初，校长在全校教师会上作《做有志气、有爱心、有智慧的行小人》的报告，对行小的办学理念作了详尽的解读。让教师结合自己的工作实际谈一谈自己对行小文化的理解。同时，要求年轻教师努力构建有自己特色的课堂文化。年轻班主任通过对文化的理解，对班级文化作了精心的布置。我们还开展了爱心节的活动，由家长、学生、教师共同评选“爱心教师”、“智慧教师”。通过这些活动，进一步弘扬行小文化。

二、在活动中育人,提高德育工作实效。

在区教育局“深化改革、讲求质量、创先争优、和谐发展”的工作要求指导下，认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学德育工作若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》。我校沿着区教育局提出的以“志愿者活动”为重点的德育工作方向，结合我校“做有志气、有爱心、有智慧的行小人”的育人目标和“教育就是培养习惯”的育人理念，以习惯教育、爱心教育、志向教育为主线，以体验教育为基本途径，开展多样化、个性化的孩子喜闻乐见的实践教育活动，进一步提高了德育的实效。具体做法如下：

在活动中教育，这是小学德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，我校通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，努力促进校园文化建设。学校长期坚持不懈地开展丰富多彩的主题活动，充分体现了学生参与的全体性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

为了庆祝第二十二个教师节，少先队大队部组织开展了一次制作贺卡大赛，所有学生都积极参与到其中，亲手制作了饱含深情的贺卡，表达了对老师辛勤教诲的感激之情。在集体晨会上学生代表们向每一位教师送上了鲜花和自己制作的写上了对老师最真挚的祝福的话语的贺卡，全体老师也在周校长的带领下进行了宣誓，表达了我们诲人不倦的决心。

9月20日是全国公民道德宣传日，我校开展了以“爱国、守法、诚信、知礼”为主要内容的教育活动。除了向学生进行宣传之外，我们还开展了以《法在我心中》为主题的小报评展活动，共有18名学生获得了学校的奖励，获奖小报也全部在学校橱窗上进行了展览。同时我们还向全体学生进行了禁毒教育，并组织了三到六年级全体学生参加了禁毒知识竞赛，倡议学生珍爱生命，远离毒品。

今年是长征胜利70周年，为了让学生了解历史，我校开展了一系列的纪念活动。除了在校开展常规活动如：主题队会，主题升旗仪式，主题黑板报、主题小报、主题习作之外，学校还带领部分学生走出校园，走进德育教育基地，参观了静海寺，学生们都受到了深刻地思想教育，认识到今天的幸福生活来之不易，从而懂得珍惜。

为庆祝建国57周年和少先队建队53周年，我校开展了以“弘扬长征精神，立志成长报国”为主题的歌唱祖国合唱比赛。每班必唱歌曲《国歌》更加深了学生对祖国的热爱，加深了自己努力学习，报效祖国的决心。

打造“爱心校园”品牌。本学期，我校开展了行小首届红领巾志愿者“爱心节”的活动。很多班级都从关爱身边的同学入手，开展互助活动；还有的高年级和低年级结队，开展年级手拉手活动；还有的班级走出了校园如走进儿童康复发展中心，体验残障儿童的生活。少先队大队部也组织了部分孩子走进敬老院慰问孤寡老人，到地铁站宣传“当文明志愿者、做现代雨花人”等。我们的教师志愿者也走进了星光小学的课堂，体验着志愿者的快乐。12月20日，我校重点组织了一次全区性的“爱心节”展示活动。通过这一系列的活动，我们明确了要从生活中点点滴滴的小事情、小细节入手，让孩子感受到什么是爱、怎样去爱、爱与被爱的幸福，从内心深处触动孩子的思想，这样“爱”的种子才会在孩子心里生根发芽。

三、强化校本管理，走自主发展之路

校本管理要创新。校本管理是学校核心工作，校本管理以人为本，充分尊重人，关心人，发展人。充分调动中层管理人员的积极性、创造性，增强目标意识、责任意识，强化项目管理。继承我校求真务实的工作作风。教学常规管理要体现实、细、新，问题管理求实效。不断探索，形成行之有效的管理策略。

注重学习与交流：我们重在提升学习力，南京市在大行宫会堂举办的《市民学堂》就是我们老师学习的途径之一。市里组织的各级各类培训活动，老师们都积极参加，回来后我们专题进行学习反馈交流活动。读书活动已深入我们每位行小教师，通过读书、品书、评书促进了我们青年教师更快的成长。

注重反思与交流：充分利用我们学校的校园博客，进行了反思交流活动，学习、教学、班主任工作、案例诊断等反思在我们的校内网络平台上非常活跃，教师们的阅读、跟帖、交流活动大大提升了我们的工作力。

注重引领与交流：经常邀请名师、名家、专家给我们现身说法，让我们零距离与“大家”交流，面对面的指导更使我们成长迅速。区教研室两位教研员的专题报告和教师们练习设计的评估、评点，力学小学李琳老师来校的示范课、省教编组和《七彩语文》杂志社专家的讲座无不为我们教师指明了前进的方向。校本培训的目的就是要培养具有行小品质(爱心、团结、奉献、智慧)学习型、研究型的行小教师。我们充分发掘行小近80年的办学传统。发挥老教师丰富的精神资源和专业资源及社区教育资源，建立校本培训制度。特别是要在青年教师培养上下功夫，建立青年教师成长档案袋，完善培训机制，塑造出各种不同类型的优秀的新型教师。

校本科研要培养教师的研究能力，促进教师专业成长。申报了市“十一”五规划课题，每位教师都积极参加了个人子课题的申报、研究活动。每周二的研究课活动成为我们老师固定的教研活动时间，提前一周我们就分组投入到了研讨、准备、实践、交流、总结的全过程之中，使我们的研究活动更贴近我们的课堂。专题的教学工作研究例会，让我们从骨干教师到教科研组长都亲身投入到了研究教学之中。针对问题、分析原因、商出措施、落实整改，使课堂成为我们教师成长的“学堂”。要引导中层管理人员从研究学校发展，学校管理等重大问题出发；引导全体教师从自身教学问题出发，通过行动研究、问题研究、反思研究带动学习、思考、实践，使教师成为研究者，促进专业成长。

四、以创建教育现代化“合格学校”为契机，强化办学特色 提升办学内涵

我们创建目标是优化办学条件，提升办学品位，展示办学成果，彰显办学特色，丰富办学内涵，树立学校文化形象。我们创建的指导思想是广泛发动、人人参与建设，锻炼管理团队；梳理办学历史，继承优良传统，创新学校文化；展示办学成果、彰显办学特色、丰富办学内涵。我们创建的原则是从实际出发，简洁、实用、讲究创意。我们确立了“合格学校”建设责任人以及各室完成的时间节点。

我校图书阅览室在文化环境上体现学校阅读文化。阅读是行小人的良好习惯，是行小人的优秀品质，是行小人成功的起点。图书阅览室地处一楼，含有“起点”的寓意，我们把阅读是行小人成功起点列为核心理念。 我们科技创新室以体现开展无线电测向活动为重点，以科技为主题的校本课程《在社区中成长》实施为辅，凸显科技教育特色。在发挥科技创新室功能上，我们注重全面普及和重点培养相结合，将无线电测向的内容编入校本课程，同时重点抓好学校无线电测向队的训练，抓好骨干队员的培养。在学习方式上，我们以“无线电”为内容开展研究性学习，依托菊花台公园为训练基地，做到人人普及。在普及中不断提高学生科技意识，培养学生团队精神及不畏艰难、沉着冷静的心理素质。做好学生参与学校特色活动的评价，将此活动列入学期考核项目，学生毕业时颁发特色发展证书。

创建“校史室”是我们创建“合格学校”工作的一项重点。我们十分注重体现校史室的教育性和激励性。我们的目的是通过创建校史室，要让行小近八十年历史积淀的学校传统、学校精神、学校品质、学校文化成为激励新一代行小人自强不息、追求卓越的教育场所，成为每一个行小人的精神家园。我们追求三个特色。一是做到主题十分鲜明、体现“做自豪的行小人”这一主题，注重展现各阶段学校师生最优秀、最典型、最有代表性、最精华的成果。版块设计上“教育成果”这一栏将我校教学质量、社区教育、家长学校、科技教育、大型团体操，创建南京市模范学校、南京市实验小学成果浓墨重彩地推出。二是以纪录片的形式展现过去行小人的奋斗历程。结合2008年建校八十周年，我们巡访过去的老领导、老教师、老校友。记录下他们过去行小办学中的闪光之处，行小老教师的优秀品德及行小优秀学生的出色表现。同时也对市、区政府各部门、周边单位领导进行巡访，体现过去和现在都离不开领导的关心和支持。同时要充分利用这些人际资源，为学校发展服务。三是十分注重创建过程的教育性。我们在创建过程中，邀请了前任校长张金华和李万尧两位老师来校作报告，并与年轻教师进行了互动交流。我们在巡访过程中，将年轻教师分组、分工负责，摄像、记录、采访、联系等责任到人。让青年教师亲身感受、触摸行小人经历的光辉历程。让青年教师和管理团队在创建过程中受到教育，得到磨炼。

五、取得的成绩

1、小行小学连续三年被区政府授予“雨花台区质量提升有功单位”。

2、小行小学获雨花台区教学质量绩效评估一等奖。

3、无线电测向队荣获南京市小学无线电测向比赛三项团体冠军。

4、南京市中小学生健美操比赛二等奖。

5、谢慧老师荣获市优秀班主任称号；刘婧老师荣获区学科带头人称号。

6、韩红、戎吉林老师被区政府评为先进工作者。

7、开展了“感谢行小”`庆祝六一活动。

8、开展了“弘扬志愿精神，做有爱心的行小人”活动（敬老院、地铁）。

9、邀请了特级教师参与，开展了“阅读节”活动。

10、班级文化布置特色鲜明。

11、荣获区“安全校园、优质校园、和谐校园”三项称号。

新理念，新行小，我们将不断开拓进取，使小行小学发展得更好更快！

南京市小行小学

二〇〇七年二月一日