为了落实减负增效，发展适性教育。12月27日上午，南京市小行小学在一楼小报告厅，围绕“单元整体教学理念下习作单元的教学”这一主题，开展了市级语文研训活动。南京市教研员芮琼老师和各区骨干教师齐聚一堂，深入交流，共同探讨部编版习作单元的教学特点。

基于单元整体教学理念，结合部编版习作单元特点，雨花区骨干老师带来了三节研讨课和一个专题讲座。景明佳园小学范剑南老师带来了《风筝》一课的教学，范老师聚焦文本特点，通过生活场景真实还原的策略进行学法的迁移，从而推动学生言语智能的不断发展。教学中，范老师目标明确，版块内容清晰，从预习反馈开始，一组词串既检查了学生字词掌握情况，又帮助学生梳理了文章内容，实现了教学内容的有机整合。范老师还采用联想比照的方法，引导学生将自己生活经历和文本语言文字进行比较，从而探究学法，进行迁移运用。

南京市小行小学的朱帮老师带来了《交流平台与初试身手》一课，朱老师的教学聚焦把事情说完整和生动，基于单元属性和年段特征，设计了四个挑战题，层层推进，引导学生准确有效的表达。朱老师在方法回顾的基础上练习把故事说清楚，彰显了学生的主体地位。随后朱老师采用聚焦放大的策略，从看到、听到、想到三个维度引导学生既要把事情讲清楚也要讲生动，紧接着朱老师结合《麻雀》一课提炼方法，为学生语言表达提供支架。

雨花外国语小学的周静老师带来了习作指导课《生活万花筒》。周老师将写作与生活紧密联系起来，用一个个生动有趣的视频创设了良好的生活情境，给学生提供了鲜活的作文素材。周老师关注学生的表达，鼓励学生把事情梗概说清楚，通过多元互动、过程体验、迁移运用不断深化作文教学，为学生乐于写作奠定基础。

南京市学科带头人黄春青副校长结合部编版习作单元的特点带来了精彩的讲座。黄校长通过具体案例归纳出部编版习作单元注重生活体验、注重能力提升、注重方法指导、注重交际语境等特点，并从唤醒学生的生活经验、关注学生语言发展的内在需要、注重学生习作过程体验等三方面对如何有效进行习作教学和解决学生习作难的问题进行了深入的思考，也为习作教学提供了新思路。

芮老师对本次活动的内容和形式高度认可。芮老师指出三节课都能基于儿童需要，聚焦学生言语能力的发展，为学生不知道写什么和怎么写提供了强有力的方法。芮老师进一步强调要语文教学要不断深入研究，提升品质，要做真做实，以教研为引领实现减负增效的伟大使命。