建设特色校 争创新业绩

谋求新发展 推进新跨越

南京市小行小学2019-2020年度工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以区教育局工作要点为指南，以“立德树人”为首要任务，以“质量提升”为核心任务，努力办家门口的好学校。

二、工作思路

以“立德树人育人范式的研究”项目为抓手，以《南京市小行小学素质教育综合督导报告》为指导，深入落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，在十三五的收官之年，充分利用“童心母爱教育思想研究联盟”和“南师附小课程实验基地”的资源，完备课程构建，系统德育活动，推进教育质量提升，培养一流师资队伍，扩大学校在省市内的知名度，进一步提升办学品质。

三、工作目标

1.文化--现代、系统，广为宣传，深入入践行。

2.管理--科学化、精细化、规范化、民主化、人本化。

3.德育--形成德育特色课程和德育品牌，力求育人成效。

4.课程--构建开放多元、充满活力、富有特色的课程体系。

5.教学-- 让每一个学生的学习真正发生。

6.教师--在专业发展中享受职业的幸福。

7.安全--用平安稳定推动学校高品质发展。

四、工作措施

（一）深化特色建设，提升学校文化，提高办学品质。

学校文化以人的全面发展为最终目标，使学校的所有成员，尤其是学生受到规范及影响，具有导向功能、凝聚功能和规范功能。

1.进一步深挖“创行教育”的内涵，梳理明晰校本化的“创行教育”系统资源，优化学校教育教学工作，凸显品牌特色建设。

2.依托原有文化符号，在广泛征求意见的基础上，提炼出更为科学、合理，具有领先性、能突出小行小学办学特色的系列文化符号，并通过网站、微信公众号、校报、广播站等阵地广为宣传，让师生逐步践行。

3.打造“创行校园”、“创行老师”、“创行班级”，集智蓄力不断提升师生、家长对学校办学工作的满意度；

4.完成智慧校园建设。①以智慧校园建设为契机，整合校内资源平台，打通数据接口，全面提升硬件设备，努力营造智慧环境。②积极使用校园网、市区网络平台、微信公众号、APP智慧平台等，发挥资源共享及活动辐射作用，打造移动的智慧管理。③探索新媒体、新技术的应用实践，合理配置教学资源，创新改革智慧教学。④把握物联网、大数据、机器人、人工智能等新技术与新媒体的发展趋势，及时关注教育中的热点问题，带着创新精神，创造性地对智慧校园进行规划与设计，切实解决教育发展中的具体问题。

（二）坚持以人为本，着力科学管理，营造文明校园

1.依法办学，按规处事。践行校务公开，，办事程序规范；落实岗位签约，岗位责任明确；完善内部管理制度，校内处事有章可循。

2.用文化引领管理。强化服务意识、责任意识、法规意识和团结协作意识，培养想事、做事、做好事、不出事的管理队伍。

3.加强管理人才培养与储备。实施干事聘用制，为优秀的青年教师提供锻炼成长的平台。

（三）坚持德育为先，着眼学生发展，提高学生道德素养。

1.课程育人。构建德育校本课程，强化习惯养成教育；探索多元德育途径，形成多元育人体系；构建自主教育机制，实现全方位育人。

（1）要充分发挥班队会、晨会、升旗仪式、校园文化墙、广播站等德育教育阵地的作用，加强学生的习惯养成教育、思想道德建设。

（2）依托德育剧场的启动和展演，探索多元育人体系。

（3）安全演练有主题定时间，帮助学生形成正确的生命观。

2.文化育人。开展“创行班级”创建，通过建设班级文化，开展班级特色活动等途径，打造富有特色的班级品牌。

（1）丰富班级的文化建设，力求生动、灵动、打动，成为儿童想要的班级文化。

（2）结合学校活动，开展符合儿童身心，赋予儿童自由成长的班级个性化活动。

（3）结合文明班级评比细则，打造形成典型案例的班级建设方案。

2.活动育人。利用节庆纪念日、仪式教育活动、红色教育、志愿者行动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。

（1）围绕教师节、国庆节、元旦等传统节日开展好少先队的主题教育活动。

（2）利用少先队建队日，进行爱党、爱少先队教育。

（3）继续开展与雨花台烈士纪念馆“红色教育”共建活动（具体内容见《雨花台烈士纪念馆——南京市小行小学“红色教育”活动共建方案》）

（4）组建校级、班级、服务区级三级学生志愿者服务网络。建立学生志愿服务管理机构，选聘优秀家长担任校外辅导员，制定和完善制度，形成体系，培养学生的爱心和奉献精神，强化学生服务家庭、服务班级、服务学校、服务社区、服务社会的责任意识，从而提高自我管理和服务的意识、水平和能力。

（5）继续开展每月一次的少年法学院活动。

4.实践育人。结合学校春、秋季实践活动，五年级综合实践活动，庆祝祖国七十周年研学活动、校内外主题劳动实践活动、公益研学等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

5.队伍建设。通过完善德育管理制度、明确班主任岗位责任、加强班主任队伍建设等方面，提高班主任专业素养。

（1）充分发挥“班主任工作室”的引领作用，定期开展班主任培训活动、班主任师徒结对活动。（具体内容见《班主任项目工作室工作计划》）

（2）每月召开一次班主任工作例会，请优秀班主任进行主题为“我和孩子们的故事”案例分享，进行德育书籍、杂志的读书交流，总结和反馈每月的德育工作情况，全面督促和指导班主任的班级管理工作。

（3）鼓励班主任们积极参加区中小学班主任教育故事、教育论文、案例、德育叙事、心理论文、案例等征集评选活动，并推优参加市级评选。

（4）修订和完善班主任学期考核方案。

（5）学期末开展班主任主题论坛，以日常工作中的案例为抓手，提升班主任处理事务的能力。

（6）推进与南师附小班主任工作室协同发展计划。

6.家校共育。通过“家长讲堂”“家长学校”等丰富的形式，加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。

认真落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》精神，充分认识家庭教育在加强未成年人思想道德建设中的特殊作用，梳理学校教育和家庭教育面临的新情况、新特点、新问题，努力构建真诚合作、民主和谐的家校合作新机制，促进家校合作的制度化、规范化和科学化，增强教育合力。

（1）建立家访工作制度，做到普访、随访、定访、特访相结合，每月对班主任的家访工作情况进行考核。

（2）召开1-2次家长委员会会议，了解新学期学校工作计划，商讨本学期家委会工作计划，征询家委会成员的建议。

（3）举办1-2场家长学校活动，提高家长家庭教育的认识，端正科学育儿的教育思想，交流家庭教育经验，提高家庭教育水平。

（4）继续实施家长讲堂课程，有效利用家长资源，开设一次家长讲堂，积极发挥家委会的作用，发动家委会成员寻找各方面的教育资源，邀请来自各行各业的家长走进课堂，给孩子们上课。

（5）配合教导处，举行家长开放周活动。

（6）开展家长志愿者活动，如：放学秩序维护、社会实践活动、协助弹性离校安全管理工作等。

（四）丰富课程建设，完善课程体系，助力学生全面发展

课程是学校育人的载体。课程体系能有效推动学校育人模式变革，并形成学校办学特色，凸显学校的影响力。

1.严格执行课程计划，开足开齐国家课程和地方课程，尤其是综合实践活动、音、体、美、品德、科学、心理健康、少先队活动等课程。

2.进一步整合、开发怡情之行、智慧之行课程，夯实提升小飞侠STEAM课程，构建开放多元、充满活力、富有特色的课程体系。

（1）落实校本特色课程落地，分三个年段推进落实校本STEAM课程，收集过程性资料，及时反馈反思。

（2）在三年级尝试推进多学科融合课程的教学实践，将更多学科的教师纳入特色课程的实践队伍，扩大校本特色课程在校内的影响辐射面。

3.拓展校外实践平台。积极向校外教育延伸，建立校外实践基地，使校外研究活动系列化、有效化、长期化。

4.优化综合实践活动课程结构，利用好小农场、地铁steam馆等课程资源，确保劳动教育课时不少于一半。发挥骨干教师引领作用，进一步提升研究性学习活动和劳技课质量。

5. 进一步完善书香校园阅读课程体系，实现以“行小诗话”课程为主轴，以“读书节”系列活动为主要路径的课程体系。

（1）修订校本教材，完善“行小诗话”课程建设。规范课程实施的科学性和系统性，实现对国家课程的有效补充，开发多样性的课程资源，丰富作品推送形成，形成物化成果。

（2）依托智慧校园建设，丰富古诗文校本教材的实施路径，通过“晨诵午读”、古诗吟唱、诗词诵读、诗词大会、古诗考级等方式，营造浓郁的书香氛围，提高学生的审美情趣。

（3）加强阅读空间的建设和管理，加强环境的营造，丰富书籍种类，开发游戏活动，加强学生阅读兴趣，让阅读空间成为儿童读书乐园。充分利用触摸一体机，实现阅读的线上线下一体化。

6.完善跆拳道、足球等特色课程体系。

（1）加强校队梯度建设，着力培养优秀的队员，实现可持续的人才输送。

（2）搭建平台，利用各级各类竞赛，不断提升队员水平，以赛代练，提升课程品质。

（3）关注课程游戏和活动的开发，避免简单枯燥的训练。

7.提升社团课程管理效度。立足学生发展需求，设置丰富多彩的社团课程。根据社团课程特点，采取灵活多样的招生方式，重点打造创客、机器人、四模、无线电测向、跆拳道、足球、篮球、轮滑、诵读、皮影戏、面塑、舞蹈等精品社团。坚持绿色评价理念引领下的社团社团成果展示，提高学生的综合素养，为学生的个性化发展奠定基础。加强社团管理，确保社团课程常态化进行；鼓励社团教师外出学习进修，促进社团课程向专业化、精品化发展。

（五）加强队伍建设，着力专业发展，优化内部管理机制

1.强化师德教育，组织全体教师深入学习贯彻《新时代中小学教师职业行为十项准则》等师德要求，建立教师师德档案，通过评比、展示树立师德正面典型等方式进一步提升教师的思想政治素质和职业道德修养。引导教师自觉杜绝“有偿家教”、“体罚或变相体罚学生”、“有偿推销教辅材料”等违反师德规范的行为。加强师德师风的考评工作，把教师的师德师风考评结果纳入年终考核，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。

2.做好整体规划，加快建设省、市名特优教师队伍。加强教师队伍梯队建设，定目标，定人员，定时间，明确教师梯队成长路径，完善学校名师培养规划。

（1）明确教师队伍建设负责部门职责，指导全体教师制定专业发展三年规划和年度计划，帮助教师明确发展目标和路径，有效落实名师培养规划。

（2）基于教师实际发展情况，分层组织教师发展团队，建构学校三航工程（启航、引航、领航），定人员、定时间、定地点组织专题研习活动。

（3）抓稳抓实青年教师基本功练习，以赛促练，注重阶段性考核，加快青年教师成长步伐。

3.继续建设基地支撑工程、名师帮扶工程、微团队发展工程，借力南师附小名校名师资源，助推教师专业发展，深度锻造学科名师，提高教师队伍整体实力。

（1）依托南师附小课程实验基地，提升科研品质。发挥南师附小名特优教师的辐射引领作用，组织名师工作室与师徒结对活动，助力教师队伍理念更新。

（2）继续落实凤凰母语教师发展工作室双周教研范式，借助项目内教学研讨、赛课，搭建教师发展平台。

（3）继续组织基于教师兴趣的特色微团队，提升教师团队凝聚力。在已有“艺时光”“激情运动”等教师团队基础上，建设更多的教师微团队，构建和谐教师团队。

（4）强化STEAM师资团队建设。依托东大课程专家资源，深度参与STEAM团队建设，有效促进团队教师专业成长。充实STEAM团队教师人员，将更多学科的教师融入校本STEAM特色课程的实践队伍，邀请专家进行师资团队培养、课堂教学研究。

4. 以前瞻性项目为凭借，打造“多元融合课堂”品牌

（1）推进“多元融合课堂”课堂实践。各项目团队结合具体学科特点，开设示范课、交流课，通过多维度研讨互动，形成“多元融合课堂”范式，汇集典型课例。

（2）结合“多元交互”课堂观察平台，通过课堂观察手段的更新，促进“多元融合”课堂研究的实效性。

（3）做好市前瞻性项目结题工作。组织课题组教师，完成《教学论文、案例集》，邀请专家进行课题研究成果论证，做好课题结题工作。

（4）开发小班化教学资源包，提高“多元融合课堂”课堂实践有效性。

（六）确立教学中心，着重质量提升，推进雨花新课堂建设

1.以前瞻性教改项目结项工作为抓手，以教学质量提升为核心，立足六步进阶集体备课模式和教研组研修，用好课堂教学观察平台，积极探索“精准教多元学显性评”的雨花新课堂样态，让每一个学生的学习真正发生。

（1）抓实校本研修。各教研组在开学初制定好教研组计划和集体备课计划，定期开展有充分准备的教研活动，基于课堂案例进行研究，要求主题鲜明，过程扎实，反馈及时，以教研促教学。

（2）规范集体备课程序，严格落实“六步进阶”教研名片，加强过程管理。加强对学习单的实践研究，形成成果，有效推广。

2.提高艺术学科质量。进一步提高艺术学科集体研课实效，提升教师专业能力。多开课，多评课，加强日常教学研讨。教学中要重视培养学生的乐感和音准，重视培养学生的听辩能力和音乐表现力。

3.加强常规管理，强化教学五认真管理，尤其是作业管理。充分发挥作业布置及反馈效能，加强对作业布置与批改的随机检查，及时指出存在问题，限期改正到位。

4.关注学生良好学习习惯的养成。教师要关注学生坐姿、握笔姿势、专心听课、作业书写质量，格式是否规范等细节。

5.实施绿色评价，落实减负增效。

（1）立足课堂，关注对学生学习的过程性评价和定性评价，优化作业设计。

（2）开展丰富多彩的学生学科活动，促进学生关键能力的提升。通过学科竞赛、读书节、英语节、科技节、艺术节、体育节等丰富评价形式，促进学生和谐发展。

（3）优化校外竞赛的组织、实施形式，让学生在参与和体验的过程中全面发展。

（4）广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。

（七）多措并举，着眼师生平安，构建平安和谐校园

继续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实加强学校安全工作管理，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，避免各类事故的发生。

1.进一步落实安全工作责任制，狠抓校园内部安全管理，积极开展校园周边综合治理、道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全、用电安全等专项整治活动。

2.广泛开展以“防火、防盗、防爆、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防自然灾害事故”等为主要内容的安全隐患大排查、大整治及专项演练行动，并通过黑板报、校园广播、校园网等形式开展安全知识宣传教育，以切实加强学校安全防范工作。

3.充分发挥法制副校长、中队辅导员和任课教师的作用，开展形式多样的法制教育，把学法、知法、守法、用法化作平时自觉行动，提高“依法治校”的水平，提高学校处理安全问题、安全事故的能力。

4.积极推进平安校园建设。每月举行一次全校性的应急疏散及消防技能培训；每个学期的始末召开以安全为主题的班会。

5.加强应急管理，构建严密的应急体系。做好节假日值班工作；加强人防、物防、技防建设；完善应急组织和制度建设。

（八）多措并举，着眼师生平安，构建平安和谐校园

继续贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实加强学校安全工作管理，增强师生安全意识，完善学校内部安全管理体制，避免各类事故的发生。

1.进一步落实安全工作责任制，狠抓校园内部安全管理，积极开展校园周边综合治理、道路交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全、用电安全、防止拥挤踩踏等专项整治活动。

2.广泛开展以“防火、防盗、防爆、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防自然灾害事故”等为主要内容的安全隐患大排查、大整治及专项演练行动，并通过黑板报、校园广播、校园网等形式开展安全知识宣传教育，以切实加强学校安全防范工作。

3.充分发挥法制副校长、辅导员和任课教师的作用，开展形式多样的法制教育，把学法、知法、守法、用法化作平时自觉行动，提高“依法治校”的水平，提高学校处理安全问题、安全事故的能力。

4.积极推进平安校园建设。每月举行一次全校性的应急疏散及消防技能培训；每个学期的始末召开以安全为主题的班会。通过全员参与，努力打造平安校园。

（九）加强条块管理，统筹各项工作，促进学校发展

　　1.党建工作。以“牢记使命，不忘初心”主题教育活动贯穿全年度党建工作，提高党员党性修养，打造支部党建品牌。抓好纪检和党政廉政建设，落实主体责任。

　　2.群团工作。加强工会、共青团、少先队工作，严格按照上级要求履行职责，按时召开教代会，动员全体教职工积极参与学校民主管理，做好校务公开。工会活动要紧紧抓住教育教学这个中心，开展有益文体活动。开展“最美办公室”的评比活动，积极营造良好的办公氛围，提供教师温馨的工作环境。　　

3.财务管理。严格执行财务制度，规范学校财务管理，认真编制学校预算，有序采购，合理支出，保证教育教学。

　　4.校产管理。建立健全财产登记制度，与相关责任人签订资产管理目标责任书，总务处要将学校所有的财产分类核对，完备台账，做到物物有账，账物相符。建立公共财物借、还登记制度。落实定期报废制度。

　　5.后勤管理。加强后勤保障服务工作力度，不断提高总务后勤人员的思想素质、服务意识和工作水平，自觉为一线教师，一线教学和广大学生服务，切实做到热情主动、高效高质。

　　6.档案工作。统一管理学校档案室，认真做好学校各类档案的收集、保管和利用工作。

7.规范各功能室管理。明确职责，定期做好检查、考评工作，提高相关人员的责任感和积极性，尤其增强图书馆的科学管理和信息化建设，提高图书使用率。　

8.节约节能。办公经费计划使用，购置物品程序规范，力求价廉物美。依据教学实际需求，加强对水电、打印纸张、清扫工具和文化用品的有效管理。增强节约观念，减少浪费现象。

2019年8月31日