为提高我校语文教师教学水平，小行小学语文组于11月19日下午开展了主题为“元要素下的阅读策略探究”的课例研讨活动。本次活动由五年级语文组承办，全校语文老师参与。此次活动老师们不仅深入探讨教学策略，更给全体语文老师提供了一个互相学习、互相探讨的机会。

活动初始，汤金燕老师在五（4）班执教了《父爱之舟》。场景描写是文本一大特色，教学中，汤老师引导学生通过比较，发现作者巧妙地把许多事情融入到一个个场景中，使得文章在紧凑有序的同时加深情感体验。在此基础上，引导学生运用列小标题的方法对场景内容进行提炼概括，把握文章主要内容。接着，基于阅读话题，采用小组合作的方式，引导学生关注场景中的独特表达。学习中，让学生找出场景中具体刻画“我”和父亲的细节，采用读一读、比一比、品一品的方法，结合关键词句深入体会父亲举动背后浓浓的爱和“我”细腻心理背后的感动、感激。从而实现了基于策略的有效学习，加深了学生对文本的理解。

紧接着的下午第二节课，老师们一起移步会议室，就汤老师的课例进行研讨，在备课组长汤老师的主持下，首先由孙言燕老师汇报了五年级语文备课组就《父爱之舟》一课的磨课过程，并就教案进行了深入解说。随后龚晓红老师以本课为例，作了主题为“‘情感’——滋润文学土壤的养料”的报告。接下来按年级组的顺序，老师们各抒己见，对汤老师的执教进行了精彩的点评以及研讨。老师们大多认为这节语文课紧扣本次活动主题，关注场景描写，紧扣单元主旨，同时聚焦场景描写，体会细节意蕴。各位老师都表示，这次研讨为大家提供了很好的学习交流机会和平台。

最后教研组长朱瑶老师对本次活动进行了总结，她指出，这节课注重孩子深度思维的训练，小组合作让孩子们的课堂参与度高，希望每次的研训活动都能继续扎实开展，让大家能够在交流中进步，在交流中成长。