读《教育写作—教师教育生活的专业表达》有感

南京市小行小学  李乐

《教育写作—教师教育生活的专业表达》是一本关于教育写作的专著，体系完备，内容全面，覆盖面广，专业性强，不仅有教育写作意义和重要性的阐述，让我们每一个人坚定了不断探索教育写作的信念，也包含了教育叙事、教育案例、教育论文、文献综述、调查报告等等具体文体的相关内容，使我们每一个人都能掌握有关文体的写作技巧和注意事项，可以说科学助力各个学科、各个年龄层次以及各个年级的教师教育写作成长，可谓是教师教育写作的“工具宝典”，值得反复阅读，反复咀嚼，反复品味。

  首先是驱散了思想上的迷雾，坚定了教育写作的方向。之前我也和很多教师一样，总认为小学教师因为教育对象年龄的特殊性，不同于大学课堂的理论性和思辨性，应当重视的是实践，任务是上好课，主要阵地在一线课堂，教育写作和自身教研关系并不大，更多的是评比职称的需要。针对广大教师教育写作主体意识的迷茫，《教育写作—教师教育生活的专业表达》这本书，用严谨的逻辑、严格的论证以及严密的语言从教师教育写作问题的再认识的理论角度剖析了教育写作的深刻意义，是教育理论中的不可或缺的部分，并同时从教师专业发展的必由之路的实践角度再次论证了教育写作的重要性，使教师走出职业倦怠，突破发展瓶颈，提升教师专业技能。这本书可以说帮助广大教师对教育写作实现了再认识，再提高，再塑造，让广大教师从“要我写作”到“我要写作”，明确了教育写作的发展方向。

  其次是回答了写作上的困惑，助力了教育写作的提高。教育写作是一个高度专业性的领域，从来不是一件简单的事情，一直以来很多教师不是没有想过进行教育写作，但是对于教育写作的懵懵懂懂制约了他们的成长，想写点东西，不知道如何收集积累素材；有了素材，不知道如何提炼总结；有了总结，又不知道如何系统完备，处处是困难。对于我来说，就深有体会。在课堂教学中发现的现象或者是对教学中的问题反思，想将其变为自己的论文或者案例，从论文题目的命名开始，到如何总结归纳，如何将平时教学素材合理的利用在自己论文中，都是让我感到头疼的事。而《教育写作—教师教育生活的专业表达》从教师的教育写作实践中来，又到教师的教育写作实践中去，针对教育写作存在的素材、提炼以及完备进行了科学全面的解读，并且对教育叙事、教育案例、教育论文、文献综述、调查报告等等具体文体做了全面的介绍阐明，相关文体的概念是什么，类型有哪些，写作方法如何操作等，从而切实有效解决了广大教师在教育写作实践中存在的各种困惑，使他们明晰了有关文体的具体写作，帮助他们在教育写作专业化的道路上行稳致远。

  最后是提供了写作上的资源，促进了教育写作的成长。《教育写作—教师教育生活的专业表达》这本书中对教育叙事、教育案例、教育论文、文献综述、调查报告等相关文体都做了写作案例的具体举例，而且举了正反两个方面的大量教育写作案例。以上这些案例都取材于于教育实践，内容鲜活生动，本书通过对这些教育生活中例文的具体评析，详细说明了各种文体写作时容易出现的相关错误，并将之与优秀例文进行对比，展现了写作具体过程，让我们进一步明白相关文体写好的注意要点，就象一面面镜子帮助广大教师在教育写作上越来越优秀，使他们的教育写作越写越好，有力促进了教育写作的专业化成长。

  阅读这本书，让我有所思，有所得，更有所获。我深深明白，作为教师要多读书，读书改善我们的专业结构，生成我们的专业智慧，构建我们的专业精神。读书让教师静下心来沉思，去除心中浮躁，同时也给我们的人生以智慧的启迪，读书对于一个教师来说，具有相当重要的专业价值，相信伴随阅读的次数越来越多，我们在教育写作上前进的步伐更有方向，平凡的坚持更有力量，而教育写作领域也会百花齐放。