11月18日上午，小行小学英语组进行了本学期第五次教研活动，此次活动由教研组长刘婧老师主持，全体英语老师参加。

活动伊始，刘老师就英语组即将进行的课题申报工作进行了布置与分工，要求每位老师负责各自年级的资料收集、汇总，共同为课题申报而努力！

接着，各位老师围绕《语篇教学中利用问题发展学生思维能力的实践》一文进行研讨。孙老师提到，目前孩子的语篇学习能力较为薄弱，应重点关注，应当像文中提到的那样“分读前、读中和读后三个版块进行教学，让学生带着问题去阅读、去思考”。老师们也一致认为，在读中环节进行追问，能够有效培养学生思维的深刻性，有必要落实到平时的教学中。此外，语篇教学中的“读后”，也尤为需要关注，尤其是对于“What do you think of…？”这类开放性问题，教师应积极引导学生去思考、去发散，助力学生思维能力的发展。

随后，刘老师又以三年级《Unit4 My family》一课为例，提出在新授时可以加入一些多元化的活动，如：让学生利用句型“—Who’s he?  —He’s my brother.”进行对话式表演，这样既能在互动问答中锻炼学生的语言表达能力，也能丰富课堂学习活动，提升课堂教学的效率。

在本次教研活动中，老师们结合自己的阅读与实践，积极发表自己的见解，在交流的过程中思维碰撞、受益匪浅，进一步明确了下一阶段教学研究与实践的方向。