省“十三五”规划课题结题报告会圆满结束

12月17日，江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于认知风格差异的小班多元活动教学策略的实践探索”结题报告会在南京市小行小学二楼会议室举行。南京大学吕林海教授、江苏省教科院王彦明教授、南京市教科所祁海燕主任、南京晓庄学院张华清教授、南京市教科所刘永强老师全程参与，报告会由雨花台区教科室主任许列华主持。

报告会开始，王静校长发表热情洋溢的讲话。王校长围绕“让学校适应孩子”的办学理念，从学校历史、课题研究、教师队伍建设等方面简要介绍学校发展情况与取得的诸多成绩。王校长强调学生的成长需要教师团队的发展，教师的专业提升需要教科研强有力的支持，希望与会专家多提宝贵意见，为学校的发展助力。

随后，黄校长代表课题组宣讲课题研究报告。黄校长由“因材施教”的理念出发，强调研究学生认知方式的重要性，从课题界定、研究目标和内容、研究思路、课题研究成果四个方面向专家介绍学校课题研究的历程。蒋寅凡、朱瑶老师作为子课题负责人汇报课题研究的两节经典课例。学校课题研究的扎实有效，赢得了专家们一致认可。

南京市教科所刘永强老师认为学校课题研究规范、文献研究扎实、体现较高的研究价值、成果突出，有具体的数据支撑，为其他学校的研究提供新的思路。

张华清教授认为学校的研究着眼点高端、立足点扎实、发力点精准、支撑点全面、创新点突出，建议学校可以围绕理论进行再提炼。

南京市教科所祁海燕主任表扬学校在发展过程中，对“关注每一个”的坚持，坚守关注全体学生发展的理念，引发品质发展。祁主任说小行小学的相关研究成果在省市都有一定知名度，未来要更聚焦，把“多元融合课堂”做细，呼应时代的发展需求。

江苏省教科院王彦明教授肯定学校课题研究的学术品味高，极具实践意义，研制的课堂策略便于落地，与当前的混合式学习理念不谋而合。

南京大学吕林海教授强调学校的课题研究很新，时代性明显，开发的测评工具独到，策略的构建与极端个例数据库的建设具有前瞻性。

专家评审组一致同意南京市小行小学江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于认知风格差异的小班多元活动教学策略的实践探索”结项。

会议最后，王静校长再次表达对专家的感谢，表示接下来学校会在研究的道路上坚定的走下去。会后，评审专家与课题组核心成员合影留念。

学校课题组历经五年的研究，基于学生认知风格差异，构建“多元融合课堂”模型，开发学习工具，促进学生有差异的发展，相关理论研究成果先后在《南京教研》《语文教学通讯》等重要杂志发表。研究期间，学生的学习活力得到激发，教师的教科研能力获得长足进步。在即将到来的“十四五”，学校会在“关注每一个”发展的道路上深入走下去。