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巧用任务驱动,落实核心目标

作者: 朱瑶 | 发布时间: 2021-03-18 | 38次浏览

3月16午,行小语文组开展以“统编教材习作单元教学策略研究”为主题的语文教学研讨活动,凤凰母语教师发展工作室专家孙景华老师莅临指导,全体语文组教师积极参与此次活动。

活动初始,由严涛老师执教研讨课《那个星期天》,老师在课堂采用完成学习任务的板块式教学模式,设计合理的学习任务,引导学生品读作者心情变化的关键词句,体会用环境描写表达情感表现手法,课堂上以“读、悟”为主轴,引领着学生一步一步掌握“融情于景”的写作方法。  

随后的研讨环节,汤金燕老师进行了《一节课的背后》的小讲座,重点向老师们讲述了六年级语文团队磨课过程中,对修改环节的设计意图。接着,龚晓红老师就如何融情于景带着大家进行理论学习《慧心悦读,融情于景》龚老师结合具体的教学文本,指出教师要创设多样情境激发学生的情感;要搭建舞台,让学生互动交流;要依托素材,巧妙的生成情感

随后每个年级代表教师进行评课,大家都认为这节课板块清晰、目标明确,能够直接单元目标。黄春青副校长也对这节课给予了高度的评价,同时,他也指出教师的评价还需直指核心目标,要充分解读教材编者的意图。

年级备课组对课文的研磨与理论的学习受到了专家孙景华老师的高度称赞,充分肯定了老师在教学目标上的精准定位,以及合理适性的教学设计,正因为对目标有准确的把握,才会有这一节扎实、生动的课堂。特指出,习作单元要更进一步突显单元特点,习作单元精讲课文重点放在文章写法的领悟上,这样才能紧抓单元要素。

每次研训活动为老师们提供了思维碰撞的机会,在以后的教学实践中,老师们将会更加注重教学策略的选取,引领学生更好进行书面表达

一群人在房间里

描述已自动生成一群人在桌子前

描述已自动生成会议室里的人们

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