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把握课堂教学中的“度”
记小行小学数学组第六次集体研训活动

作者: 谷叶红 | 发布时间: 2021-05-28 | 492次浏览

5月27日下午,小行小学数学组齐聚二楼会议室,开展了本学期的第六次研训活动。本次研训活动由数学教研组长谷叶红老师主持。

首先是思维训练环节。许静老师针对二年级数学教学中常见的易错题进行了讲解,并提出了自己的教学困惑。数学组的其他老师围绕许老师的教学困惑进行交流,提出了一些可操作性的建议。

接着是读书交流环节。高星老师带领大家认真阅读《注意图形初步认识教学的“度”》一文,并表达了自己选读这篇文章的初衷。每位老师结合自己的教学实践,交流了如何把握一节课的“度”。其中,谷叶红老师认为,要让学生经历学习的过程,感受知识的形成;徐娴老师认为,经历知识的探索过程是必不可少的,用数学的语言进行抽象的表达也非常重要,适当拓展,有助于学生数学能力的提升;陈婷老师认为,教师在教学中,要注意前后知识之间的联系,可以适当引导学生拓宽思维,对于不同层次的学生要有不同的学习要求。

总之,教学有法,教无定法。教师在教学中要着眼于学生的学习实际,合理把握教学的“度”,有的放矢,才有助于学生数学水平的提高。

来源:教导处

撰稿人:张保云

核稿人:陈 婷

审批人:黄春青

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